Video: Gli assistenti degli insegnanti hanno dimostrato quanto siano indispensabili nell'istruzione
2024 Autore: Richard Flannagan | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 00:09
A maggio e giugno, gli assistenti degli insegnanti hanno svolto un ruolo significativo nella riapertura delle scuole che sono state chiuse da marzo a causa dell'epidemia di coronavirus. I gruppi di bambini nelle scuole erano responsabili di circa la metà di tutti gli assistenti che sostituivano gli insegnanti assenti. Hanno anche aiutato con l'apprendimento a distanza. Un terzo di loro ha assicurato il contatto tra la scuola ei bambini che non avevano accesso a Internet in primavera. Questo risulta da un sondaggio condotto dal team del People in Need Educational Program. Alexander Petrovich, il metodologo del programma, ha presentato i suoi risultati martedì in una conferenza online con gli assistenti della migliore scuola.
Nelle scuole lavorano circa 24.000 assistenti agli insegnanti, di cui 800 hanno partecipato all'indagine. Secondo l'indagine, il 53,5 per cento degli insegnanti e degli assistenti agli insegnanti ha assistito all'insegnamento nei mesi di maggio e giugno. Poi, a causa delle misure anti-coronavirus, i bambini sono stati divisi in gruppi permanenti di massimo 15 persone. La frequenza non era obbligatoria e le scuole erano tenute a fornire formazione a distanza per gli studenti rimasti a casa fino alla fine dell'anno scolastico. Le scuole erano prive di insegnanti a causa della divisione dei bambini in piccoli gruppi, e anche per il fatto che alcuni continuavano a insegnare da casa.
Secondo Peter, la crisi primaverile ha dimostrato che gli assistenti scolastici sono insostituibili. Senza di loro, riportare i bambini a scuola in primavera sarebbe stato più difficile di loro, ha detto. Durante l'apprendimento a distanza, ha affermato, circa il 57 percento degli assistenti si è dedicato a supportare gli studenti con compiti di apprendimento a distanza e gli insegnanti nella preparazione dei materiali didattici. Circa il 30% di questi sono stati dedicati a studenti senza accesso a Internet. Secondo Peter, hanno mantenuto un contatto telefonico attivo con gli studenti e hanno distribuito i materiali didattici necessari tramite le cassette postali. In particolare, sarebbe più difficile per gli studenti svantaggiati accedere all'apprendimento a distanza se non avessero diritto al sostegno degli assistenti.
Pertanto, non è d'accordo con il progetto di decreto del Ministero dell'Istruzione, secondo il quale l'uso degli assistenti degli insegnanti dovrebbe essere limitato ai bambini con determinate disabilità. A settembre, il Ministero dell'Istruzione ha emesso una proposta secondo cui gli aiutanti dovrebbero aiutare solo i bambini con problemi di salute mentale, autismo o disturbi comportamentali. Gli autori hanno sostenuto che l'uso di assistenti era inefficace per gli altri studenti. La proposta è stata pesantemente criticata dai sostenitori della coeducazione nelle scuole tradizionali.
Hanno descritto i cambiamenti come discriminatori, secondo i quali sarebbero di fatto un ritorno alla situazione nelle scuole fino al 2016. Il ministero dell'Istruzione ha affermato che la proposta è stata formulata sulla base di un'analisi dei risultati del ministero, degli ispettorati scolastici, delle scuole e dei centri di consulenza scolastica. Secondo il ministero, si discuterà ancora di eventuali modifiche.
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