Sommario:
- I primi anni analfabeti sovietici e una scuola del lavoro unificata
- Ritorno alle norme pre-rivoluzionarie nell'educazione
- Le innovazioni di Krusciov e le regole di ammissione alle università
- Lezioni di lavoro e strutture di formazione e produzione
Video: Come sono stati superati gli esami in URSS e chi ha avuto la possibilità di diventare studenti universitari
2024 Autore: Richard Flannagan | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 00:09
Il sistema educativo sovietico era chiamato popolare. Fin dall'inizio, nel 1917, il suo compito era quello di educare le giovani generazioni allo spirito dell'ideologia comunista. E l'obiettivo morale primario era la preparazione di un degno rappresentante del collettivo di lavoro, che, insieme all'intero vasto paese, stava costruendo un "futuro radioso". L'insegnamento sia delle discipline umanitarie che delle scienze naturali ed esatte era subordinato a linee guida ideologiche. Ma questo non ha impedito alla scuola sovietica di essere considerata una delle migliori al mondo.
I primi anni analfabeti sovietici e una scuola del lavoro unificata
Durante la formazione del potere sovietico, la stragrande maggioranza della popolazione del paese era analfabeta. Il numero delle scuole pubbliche rimase scarso e un piccolo strato della popolazione si permise di studiare in istituti privati. A metà autunno 1918, la RSFSR decise di creare una scuola del lavoro unificata. Il primo decreto ha consolidato i principi del nuovo sistema di istruzione gratuita in due fasi: la prima 5 anni e la seconda 4 anni. Nel 1919 apparvero corsi speciali per la preparazione accelerata per l'istruzione superiore: le facoltà dei lavoratori.
Negli anni '20, il metodo del "Piano Dalton" fu introdotto nelle scuole sovietiche: l'addestramento secondo il metodo del laboratorio di brigata. Questo approccio consisteva nel combinare il lavoro collettivo della classe con quello individuale. Il ruolo dell'insegnante era ridotto all'organizzazione del processo e all'aiuto degli studenti. Non esisteva un unico piano di lezione, il programma di formazione era gratuito, l'obiettivo era completare in modo indipendente i compiti ricevuti. Durante questi anni sono stati introdotti attivamente metodi innovativi, che combinano gli approcci di diverse scienze allo sviluppo dei bambini.
Ritorno alle norme pre-rivoluzionarie nell'educazione
Nel 1930, il XVI Congresso istituì l'istruzione primaria obbligatoria per i cittadini sovietici. Nonostante il fatto che a quel punto l'alfabetizzazione fosse raddoppiata sullo sfondo del livello pre-rivoluzionario, il problema rimaneva rilevante. La legge obbligava l'ammissione degli studenti alla scuola primaria di età compresa tra gli 8 ei 12 anni, i genitori erano ora responsabili della frequenza del proprio figlio. Il curriculum si basava sul concentrismo: gli studenti ricevevano un primo circolo di conoscenze entro la classe 4, seguito da uno studio approfondito nuovamente entro la classe 7. Per quanto riguarda la composizione degli studenti, si è deciso di restituire l'istruzione separata prerivoluzionaria di ragazze e ragazzi.
Nel 1937, un'istruzione di cinque classi divenne obbligatoria per tutti e dal 1939 apparve una settima classe. I diritti di ogni cittadino all'istruzione superiore sono stati proclamati dalla Costituzione del 1936. Una condizione necessaria per l'ammissione a qualsiasi università sovietica era la presenza dell'istruzione secondaria e i risultati positivi degli esami di ammissione. Nel periodo prebellico, la lezione scolastica era soggetta a un rigido orario e all'insegnante veniva assegnato il ruolo di primo piano. Tutti gli esperimenti e le pratiche innovative degli anni '20 erano ora bollati come borghesi e non corrispondevano allo spirito dei tempi. È stata introdotta una valutazione differenziata delle conoscenze, che si rifletteva nei voti "eccellente", "buono", "mediocre", "cattivo" e "molto cattivo". Sono stati pubblicati nuovi libri di testo, è apparsa la posizione di un capogruppo (insegnante di classe). Il livello di istruzione generale della persona sovietica è aumentato notevolmente, ma è stata posta sempre più enfasi sulla componente ideologica con una deviazione dall'educazione al lavoro.
Le innovazioni di Krusciov e le regole di ammissione alle università
Nell'era post-staliniana, la società ha seguito il percorso di drastici cambiamenti. I cambiamenti hanno riguardato anche tutti gli ambiti della vita e dell'istruzione. Stalin è stato criticato su tutti i fronti. Il nuovo leader del paese si è occupato dell'istruzione delle giovani generazioni. La scuola di sette anni è stata sostituita da una scuola obbligatoria di otto anni. La formazione separata è stata eliminata. La riforma ha dato ai laureati il diritto di scegliere tra la formazione continua e il doposcuola. Dopo il grado 8, uno studente può continuare gli studi fino al grado 11 con successiva ammissione all'università, oppure può scegliere una scuola professionale.
Dal 9 ° grado, gli studenti hanno ricevuto abilità di produzione. I candidati con anzianità e servizio nell'esercito hanno ricevuto vantaggi quando sono entrati negli istituti di istruzione superiore. Ai laureati era richiesto di lavorare per 3 anni sulla distribuzione. Gli studenti spesso combinavano il lavoro in produzione con la formazione. La tendenza è diventata la riduzione delle istituzioni educative creative a favore di quelle tecniche. Artisti, attori e performer non consideravano il governo utile per lo sviluppo dell'economia. Apparvero i collegi, dove vivevano e studiavano rappresentanti di famiglie disfunzionali, orfani e bambini, i cui genitori dedicavano tutto il loro tempo al lavoro. L'accento è stato posto sullo studio della storia, dell'economia politica. Il curriculum scolastico ha introdotto le basi delle conoscenze in diritto civile, di famiglia, penale.
Lezioni di lavoro e strutture di formazione e produzione
Negli anni '70, una tappa educativa significativa è stata la creazione dei cosiddetti complessi formativi e industriali. La linea di fondo era che una volta alla settimana, gli studenti delle scuole superiori sovietiche non studiavano in classe, ma sul territorio delle imprese. Pertanto, il curriculum tradizionale è stato integrato dalla formazione professionale del lavoro. Gli alunni hanno appreso il processo lavorativo dalla propria esperienza e si sono avvicinati in modo più consapevole alla scelta di una professione. Parallelamente, i futuri lavoratori consigliavano discretamente l'una o l'altra direzione, attuando l'ordine statale. Le lezioni comprendevano due parti: teoria e pratica. E alla fine del corso di formazione e produzione, agli studenti è stata data una crosta ufficiale, che dà fiducia in se stessi e dà un vantaggio in futuro quando si fa domanda per un lavoro.
Inoltre, il lavoro veniva pagato e ogni laureato riceveva determinate competenze professionali. Molto spesso gli studenti delle superiori di ieri senza esitazione hanno cambiato il banco di scuola per una macchina, dietro la quale hanno superato il corso di formazione e produzione. E le imprese in modo così semplice hanno assicurato un afflusso costante di personale giovane. Ma anche se l'ulteriore attività dello studente non era associata alla specialità ricevuta, le abilità gli venivano in un modo o nell'altro nella vita.
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